来到五十一中学5年了。在这5年里，我完成了从学生向教师的转变。5年间校园里发生了很多事儿。桩桩件件都在潜移默化中推动着我的成长。
但我今天想分享的故事并不发生在校园里，而是发生在疫情期间，线上教学的时候。
这是2018级高二下学期期中考试的成绩。是疫情缓和，线上教学结束后紧接着的年级第一次在校的大型考试。其中9班的这8个选地理的学生的地理平均分，高出同年级其他选地理的班级很多。
选历化地组合的这8个学生基本都是排名靠后的学生。平时都是走班和5班一起上地理课，平均分通常都是在年级排名靠后甚至是垫底的。他们为什么在线下的第一次考试里取得了这样的成绩？这其实和他们线上上课时的经历有关。
2018级的9班是由两种组合构成的，班级里绝大多数人都是选历化生组合的。在疫情线上授课期间，出于教学进度的考虑再加上高度的责任感，生物老师为9班的学生着想，在除周六周日外的每天晚上都给9班选生物的学生加一节半个小时的课。
选地理的这8个学生上不了这个课。眼看着自己的同班同学晚上都加课去了，而自己却没有课上。他们感到非常焦急，感觉心理不平衡。所以课代表就主动联系了我，言辞恳切的请求我，希望我能够在他们班同学上生物的时候，在同一时间给他们这些选地理的学生上地理课。我答应了。
实话说就半个小时的时间，讲不了太多内容，我也没有特别用心的准备。就是拿出了一些备平时的线上课时准备了，但因为时间原因没讲上的习题，给他们讲一讲。没有讲额外的知识、技巧，更没有传授什么秘籍。
就这样，我和这8个学生一起这么上了一个多月。后来，有的时候生物老师已经不加课了，他们不告诉我，还让我加课。我是事后才发现的。
同样是上课，平时上课和额外加课的效果为什么有这么大的不同？每天半个小时的课程真的这么有用吗？我想其中精神上的作用是远大于物质上的帮助的。
通过这件事，我对求学这个词有了一个非常形象的认识。
这次地理加课的机会是他们主动求来的，所以倍加珍惜。因为知道地理加课的机会来之不易，所以心怀感恩。因此，在那段时间里，在课上认真听讲，在课下对这个学科也格外用心。最终才会在考核中呈现出这样的结果。
我认识到，在教学的背后，其实是存在着这样的逻辑的。
一方面是教师的教，一方面是学生的学。一方面是教师的输出，另一方面是学生的输入。它们是分开的。不是教师输出了多少，学生就能输入多少。不同学生在不同状态下的接受能力是不同的。教学的效果，很大程度上并不取决于教师教了多少而是取决于学生接受了多少。在刚刚入职的时候，我个人更关注的是我的教，是我向学生输出知识的效率，但是现在我发现，学生的学，学生的接受知识的能力，是更加重要的。在有效率、有深度的学习中，知识并不是由教师简单强硬的填灌给学生的，而是学生自己主动建构起来的。学习是一种主动的行为。学生的学习是对知识的一种重新发现与自我重建。
那么同样的学生，处在什么样的状态下，具有更强的可输入性，具有更强的接受知识的能力呢？那就是在这个学生处于我想学、我要学的状态的时候。在这个学生具有求知之心、向学之心的时候。
学记有云：“不兴其艺，不能乐学。”意思是，不喜欢自己的学业，就不可能以学为荣。古往今来求知之心、向学之心的重要性被莘莘学子反复证明。
明代大儒宋濂的求学故事，如今读来仍让人不禁热泪盈眶。
清代文学家袁枚“书非借不能读也”的感叹仍旧让人深感警醒。
人想要做事情很多时候是需要理由的。学习也是，学习是需要理由的。真正深入的学习，不可能没有一点儿痛苦，学习的幸福感往往是滞后的。在学习的过程中需要求知之心的支撑。我是为了什么来学习的？为了大学自由的生活？为了将来找一个漂亮的女朋友？为了日后的高官厚禄？为了未来家人的幸福？……有的人的目标可能浅薄的有些可笑，但是人总得有点儿理由。
一个发自内心的崇高的纯粹的求知向学之心能让人取得更大成就，走到更高的高度。
周恩来总理自小树立起“为中华之崛起而读书”的信念，终成一代伟人
最早一批共产党人“为了中华民族的伟大复兴，为了全人类的解放事业而奋斗”积极学习，不断探索，最终建立起现如今繁荣富强的新中国。
现在的学生很多为什么学习不努力？学习效率低下？甚至厌恶学习？是因为他们中的很多人都是被迫来上学的，是没有办法才来上学的。而上赶着的学习机会学生们总是会不珍惜的。
在这种情况下，教师的教就没有学生的学来的那么重要了。而想要提高学生的接受能力，扩大输入，就要将学生的被动学习变为主动学习。
在这方面，我的师傅丽娜老师是我学习的榜样。
课堂上的随堂小考、分组讨论、提问互动这些教学环节的常态化，看起来降低了课堂容量，但是为学生注入了短时性的、即时性的求知向学之心，实际上是提高了学生的学习效率的。教学内容的精彩性、直观性、课堂语言的风趣性、鼓励性、小考测验的基础性为的就是要激发、最差也是要不能打消学生们的求知之心。
而求知之心的培育也不仅仅是在校园里，这实际上需要学校、家庭和社会的共同努力。
近些年来国家媒体推出了很多优质的影视作品、公益广告、新闻宣传。批判打击社会上的不良风气。很大程度上就是想要营造一个求知向学的社会氛围。
而优秀的家庭教育，也应该是一种能够帮助孩子追寻人生理想，获取人生方向，树立求知向学之心的，对孩子未来人生高度负责的，爱的教育。
教育是什么？有人曾经这样去形容：教育是用一颗心温暖另一颗心，用一捧火焰点燃另一捧火焰。对这句话，我有一点儿个人的理解，那就是：用自己的智慧之焰，点燃学生的求知之火；用自己对学科的热爱之心、对学生的热忱之心，去温暖学生的求知之心、向学之心。
我要讲的就是这么多。谢谢大家！